回想録 - これは精神的に特定の時空間イベントに関連付けられている過去の画像の記憶からの復元です。個人的な意識の中での自発的なイメージの出現とともに、意志の応用された努力の助けを借りて、そして自発的ではなく、記憶は任意です。過去の出来事を恣意的に記憶した瞬間に、個人と過去との個人的な関係が生じ、それはある種の感情的な色合いを持っています。

記憶は遠い過去の画像が抽出される記憶のプロセスであり、それはその助けを借りて幼児期と老年期の間に継続的なつながりが作り出される、人生の出来事の精神的な回復です。

過去の経験を思い出すことはめったに詳細ではありません。記憶と出来事の間のそのような食い違いのレベルは個人的な発達の程度に関連しています。記憶の質は、個人の精神的能力、出来事を記憶するための条件および個人に対する彼の個人的意義に直接依存しています。

記憶とは何ですか?

これは複雑な精神的過程の一部です。思い出という言葉の意味は、思い出という言葉から英語に由来し、文字通り複製として翻訳され、過去の経験の記憶のイメージの復元として理解されています。

個人の生活における記憶の役割は、この精神的メカニズムが記憶のイメージを意識的に作り直すことを提供することです。精神的回復中の過去の出来事に対する感情的な態度により、社会における個人の精神的および道徳的認識が形成されます。

記憶は心理学において、記憶から情報を抽出するプロセスです。私たちが記憶処理と特定の感情的経験の不可欠な発生との間の強い関連性を考慮するならば、メカニズムはかなり複雑です。

記憶は、ほぼ正確に特定の人生の出来事を表示する表現です。この記憶の様相は個人の全体的な発達と密接に関係しています。その助けを借りて、個人は彼の過去と現在の不可分の考えを持っています。これは人の性格の歴史的統一性であり、動物界の代表者とは一線を画しています。そのため、多くの精神疾患は記憶喪失を引き起こします。これは記憶の過程の逆です。

過去の経験から生まれたイメージは、記憶と呼ぶことができます。彼の結果は表現、つまり過去と同じイメージですが、すでにメモリで再生されています。これはメモリプロセスの複雑な作業です。それは、多かれ少なかれ高レベルの知性の存在下で行われ、それは動物界に固有のものではなく、そしてある種の精神障害の場合にはそうではない。しかし、それはまさにこの二重の仕事であり、人が過去の出来事の事実を認識し、精神的に過去の出来事を現在の出来事から切り離すことを可能にします。過去の出来事の精神的再現の間、それらの年代順は保存されているので、科学者の何人かはこの現象を人の「歴史的記憶」と呼んだ。

メカニズムとしての記憶は、個人の社会的関与に依存して生じる。結局のところ、多くの場合、個人の生活の中でのイベントの大半は、密接なまたは集団的な環境の参加によって生み出されています。そして、より多くの人が社会生活に関わっているほど、過去の生産的な回復のためのより多くの条件があります。集団生活の一員として、ある人は自分の記憶を保存し洗練することを余儀なくされています。なぜなら、それらは社会の他の構成員の記憶に対する支援だからです。

心理学における思い出

かなり複雑な現象は幼年期の記憶の問題です。それは子供たちの記憶の過程の発達を理解すること、すなわち画像を記憶することにある。人生の道筋の最初(最初の年)に、子供は自分が最もよく目にするものだけを覚えています。これらは主に近親者です。しかし、これらの画像のメモリ内の回復期間は短すぎるので、それらのメモリ内での再生は非常に不安定であり、したがって、メモリ機構は実際上不可能である。将来的には、記憶された画像の数が増え、これらの画像をメモリに保存する期間が長くなる。これは赤ちゃんの人生の2年目頃に起こります。

3年間で、暗記の過程はかなり強い感情的な着色をしていて、かなり長い期間 - 1年までの間 - すでに固定されています。同時に、特に強い感情的な印象を伴う場合は、孤立した状況でも覚えています。

子供のころに獲得した子供のころの思い出は、自分自身を補強する一連のイメージを構成するときに、思い出に固定され始めます。この事実は、1年から2年の期間にパン粉で見ることができます。しかし、これまでのところそれは単に不本意な思い出です。恣意性としての子供の記憶のそのような側面の形成は、挑発的な質問をする大人の助けを借りて行われます。彼らへの答えを探すことは子供たちが覚えるように刺激します。パン粉を思い出して連想シリーズは質問への答えに関連して現れる。これらには、望ましい結果を得るためにこのタスクまたはそのタスクを実行する方法を正確に覚えておく必要があります。記憶の固定もそうです。この年齢では、遊びの過程は、幼年期の記憶の範囲を広げるための非常に効果的な手段です。特定の言葉や行動を繰り返すことによって、子供は記憶された画像の数を増やします。そしてそれは肯定的な感情にも関連しているので、パン粉の記憶がより良く発達する可能性が高まっています。

就学前の年齢に近づくだけで、赤ちゃんは画像の複製に恣意性を使い始めます。これは大人からの要求の増加と関連しています - 親、幼稚園の先生。子供の生活の中での状況に対する感情的な反応の目新しさがわずかに減少したために、パン粉は記憶を修正する次の段階 - 暗記 - に移動します。この時点から、子供時代の記憶は継続的で一貫した性格を帯び始めます。将来的には、記憶メカニズムの開発はより複雑になり、様々な種類の刺激に依存する可能性があります。記憶は、匂い、色、人、状況、感覚、芸術などに関連する可能性があります。

「記憶」という言葉の新しい意味は、記憶の想像力を覚えたときに得られます。記憶の過程において新たな側面を切り開く現象。すでに知られているように、個人の生活の中で起こる出来事のほとんどはさまざまな感情を伴います。これらの経験の中には、人の知覚に影響を与えるときには非常に強いので、記憶された情報の質を変えることができる場合があります。例えば、比較的よく知られている事実は、劇の場面の終わりに、彼が脚本的に戦いに関与しているところで、化粧を取り除いた後、彼の顔に血腫が発見された劇場のうちの1人の俳優の物語です。そして彼らは彼が殴打されたと言われる場所で彼女を見つけた。この現象は、非常に敏感な個人に対してより敏感です。

記憶の想像力は、どんな事件が起こった場合でも感情的な経験の影響下で、人が現実とは全く反対に絶対に詳細にそれを思い出すことができるという事実にあります。彼が準備されていなかった人にとってはかなりストレスの多い状況で起こることがあります。出来事の印象は非常に強いので、記憶に修正された事実はその人には絶対に本物のようです。心理学における記憶は完全には理解されておらず、科学者の間で物議をかもしている問題です。

個人の生活における記憶の役割は、社会における成熟と自己決定の期間において最も重要になります。例えば、ある人格が一般的な大量の生活経験を通り抜けて、それ自身をある集団的地位に関連付けることを試みるとき、その人格の一般的な主観的な絵が描かれます。この場合、過去の出来事の記憶は性格の成長を支え、それを中断することができます。子供の頃、個人がトラウマ的状況の証人あるいは参加者であったと想像してみてください。十分に意識的な年齢でのこの記憶はしばしば潜在意識レベルで妨げられています。この種の保護は、個人の再外傷を防ぐのに役立ちます。同時に、精神の防御的な反応は、同じ人格をさらに発達させることを可能にしません。なぜなら、個人的な成長は失敗した人生経験の精巧さを前提としているからです。これはしばしば経験と絡み合っています、そして、外傷の場合には、彼らは危険になる可能性があります。したがって、バランスを維持するために精神はそれらをブロックします。