心理学と精神医学

病理心理学

病理心理学 - これは心理学的方法、精神障害およびそれらのプロセスを用いて研究する臨床心理学の実用的な分野です。病理学的変化の分析を実行する病理心理学は、精神的過程の過程、人格特性の形成の性質、および正常な状態の比較に基づいています。

病理心理学の主題は精神病理学であり、その任務は心理診断であり、治療の実証と医学的診断の明確化を目的としている。

病理心理学は特殊な心理学(例えば、欠陥学や乏しい神経症学)と直接関係しており、それは欠陥学の専門分野や精神医学のための教材によって確認されています。

そのため、病理心理学は医療(臨床)心理学の一分野であり、精神医学クリニックの壁で実践の分野および応用された科学的心理学分野として開発されました。

病理心理学は、神経心理学と同様に、臨床心理学の国内部門に属します。その創始の起源は以下のとおりです。 Vygotsky、B。V. Zeigarnik、S。Ya。ルビンスタイン。

病理心理学の発展の始まりは1930年代と考えることができ、そしてそれは大祖国戦争と戦後の年の間に、軍事外傷を持つ人々の精神機能を回復するために普及した。

1970年代までに、病理心理学は急速な発展を遂げました。これらの年の間に、国内の病理心理学者の主要な作品は完成しました。同時に、基礎は精神科クリニックのための専門病理学者の訓練に置かれました。彼らは最初の国内の実用心理学者でした。

前世紀の80年代半ばまでに、主題、タスク、および病理心理学の場所に関する理論的な議論がついに完成しました。現在、病理心理学を別々の方向に分割するプロセスが進行中です。

特に、独立した部門として、司法病理心理学は臨床病理心理学から切り離されました。

病理心理診断

研究の手順および質的指標に関する結果の分析に関する病理心理学的実験の診断は特異的であり、伝統的な試験方法とは異なる。同時に、古典的な刺激材料は古典的なままであり得る。

病理心理学研究のプロトコルの分析は、特定のスキルと能力を必要とする特別な技術を含みます。

患者の精神の研究を目的とした実験的手法の構築における基本原則は、個人が教えること、仕事、コミュニケーションにおいて行う精神活動のモデル化の原則です。モデル化は、基本的な精神的行為と同様に人の行為が選び出され、これらの行為の実行がやや珍しい人工的な条件で組織化されるという事実で表現されます。

このような種類のモデルの質と量は非常に多様です。ここでは、合成、分析、およびオブジェクト間のさまざまな接続の確立、dismemberment、組み合わせなどがあります。

実際の実験の大部分は、被験者にある仕事、「心の中での」行動、または多くの実際的な仕事をさせ、そしてその人がどのように行動したか、そして彼が間違っていれば

したがって、病理心理学は、身体的および精神的な病気の結果としての個人の精神活動の変化を研究する心理学の一分野です。

彼女のデータは、精神病理学と心理学のさまざまな分野において、実用的かつ理論的に非常に重要です。心理学現代科学では、病理心理学における用語の誤った使用および用語の概念の混合があります。これに関して、問題は「病理心理学」と「精神病理学」の概念間の区別から生じる。

病理心理学は心理学的なものであり、医学的な学問分野ではありません。

医学の一部門である精神病理学は、精神疾患の一般的な特徴、それらの症候群と症状の研究を研究し、精神障害の病理学的メカニズムを特定します。

病理心理学は、規範における精神の発達の構造と法則から始まる心理学の学問分野です。この規律は、規範における精神的過程の形成および形成を支配する法律と比較して、性格の性質および精神活動の崩壊の法則を研究している。

そのため、病理心理学と精神病理学は、そのすべての近接性によって、研究の対象と目的が異なります。したがって、病理心理学がそれ自身の方法と概念によって解決する課題と問題は、精神科医の能力の範囲内にある問題によって置き換えられるべきではありません。

例えば、疾患の臨床診断の確立および適切な治療の任命は精神科医の能力であり、人格障害、それらの思考、患者の精神障害、修復および回復作業のための無傷の精神機能の同定に関する心理学的研究は病理学者の能力である。

特定の条件下では、青年や発達障害のある子供が病理心理学者による研究の対象になることがあります。例えば、軽度の精神遅滞を伴う10代の若者の軍事的または法医学的精神医学的検査を行うとき。小児自閉症症候群と統合失調症の鑑別診断が必要な小児を診察するとき。必要に応じて、行動障害による特別学校の生徒の不本意な精神科入院。

しばしば、彼の実際的な活動における病理学者は心理学者の力量に関連した問題を解決するために必要とされる。例えば、「精神遅滞」の診断を確定または撤回するとき、子供の学習能力の評価が与えられるべきです。

病理心理学の応用価値を過大評価するのは非常に困難です。病理心理学者が直面している実際的な課題は、精神科診療における多くの問題を解決することを目的としています。

臨床心理学の実際的な部門の最も重要な仕事は、患者の精神的状態、彼の感情 - 意志の範囲の状態、認知活動および全体としての性格についての追加のデータを得ることです。これらのデータは医師が問題の疾患を診断するために必要です。

そしてこれは特別な実験的心理学研究を助け、それは精神障害の多くの兆候を明らかにし、それらの関係と構造を決定します。

病理心理学的研究は、認知活動の障害の同一性およびその構造を確立することにより、病理心理学者がさらなる診断データを入手することを可能にする。

病理心理学者が行う2つ目の重要な仕事は、精神医学的検査(軍事、労働、司法)を目的として実験的心理学的研究を行うことです。

病理心理学者の困難な仕事はまた、治療の影響下で変化する精神活動の研究です。これらの場合、単一タイプの技術セットによる患者の反復研究は、治療の影響下での精神的変化の動態を確立し、そして処方された治療の有効性を確認または反論することを可能にする。