人格論 - これらはさまざまな仮定、仮説の複合体、人の起源を説明する一連の概念およびアプローチ、その発達の決定です。自己啓発理論は、その本質を解釈するだけでなく、人間の行動を予測することも目的としています。それは研究者と理論家に人間の主題の性質を理解する機会を与え、彼らが絶えず尋ねられるという修辞的な質問に対する答えを見つけるのを助けます。心理学における人格の理論は、簡単に家族の基本的な概念として提示することができ、それぞれが個人の構造と特性に関する独自の考えによって特徴付けられ、それらを測定するための特定の方法を持っています。このことから、パーソナリティは人間の行動の個性、時間的および状況的な恒常性を保証する多次元構造および心理的特性の多面的システムであると推論することができます。人間の主題の性格を研究することを目的とした合計約40のアプローチと概念があります。

心理学における人格論

人間の個人はもともと人から生まれたと考えられています。この記述は一見したところ真実です。ただし、それはもっぱら人間の資質と特性の形成のための先天的前提条件の発生の遺伝的条件に基づいています。例えば、体の新生児のパン粉の形は直立した歩行の能力を含みます、脳の構造は知的発達の可能性を提供します、手の構成 - 道具を使うことの見通し。これらのすべての記載されている生まれたばかりの赤ちゃんは、動物の赤ちゃんとは異なります。このように、幼児はもともと人類に属し、個人と呼ばれていますが、幼児の子牛はその存在を通して専ら個人と呼ばれます。

「個人」という概念には、人の性別が含まれています。幼児と成人、賢人と貧乏人、文明からかけ離れた部族に住む先住民、そして先進国の高学歴居住者は個人と見なすことができます。言い換えれば、個人を個人として説明することは、その人について具体的なことを何も言わないことを意味します。この世界に個人として現れると、人は特定の社会的質を獲得して人になります。

子供の頃から早くも、個人は歴史的に発達した社会関係システムに含まれています。社会における主題のさらなる発展は、そのような関係の織り合わせを形成し、それが彼を個人として作り出す - コミュニケーション的相互作用および客観的活動の過程において人間の主題によって獲得される体系的な社会的財産、個人における社会的相互作用の表現の程度および質を特徴付ける。

心理学は人格の単一の定義を提供することができないので、人格の理論は積極的に外国の心理学とロシアの科学で開発されています、しかし最も重要な外国の概念は考慮されます:

- パーソナリティの心理力学的理論(パーソナリティの発達における基本的な要因は先天的な本能です)。

- 人格の処分理論または悪魔の理論は、その支持者が、さまざまな「刺激」に対する特定の行動反応に対する特定の性質(素因、特徴)を持っていると確信していたためです。出来事、状況、人生経験に関係なく、行動や感情は一定です。

- 現象論的(個人が自己実現のために努力し、肯定的な性質によって特徴づけられるという確信にある)。

性格の認知理論(認知機能と知的プロセスは人間の行動に大きな影響を与える)。

- 学習の理論や人格の行動理論、主な論文は、人は人生の活動の過程で個人によって獲得された経験であるという信念です。

外国人心理学における人格の上記の理論はすべて、現代の心理学科学の最も重要な問題、すなわち人とは何か、その本質とは何か、その発達を促すものに答えることを試みています。

列挙されたアプローチのそれぞれは、特定のビジョン、そのような複雑な全体像の個別の断片、そして同時にアイデンティティと呼ばれる不可欠なメカニズムを表します。

人格の行動理論は、環境が人格の発達の源であるという信念に基づいており、人格自体は心理的または遺伝的な遺伝のものを何も含んでいません。それはもっぱら学習の産物であり、人格特性は一般化された社会的スキルおよび行動反射です。

Jungによって定式化されたパーソナリティの分析理論は、生来の心理的要因がパーソナリティの発達を決定するという信念に基づいています。個人は彼の両親からユングが「原型」と呼んだ既成の一次アイデアを継承します。

心理科学の分野における国内研究の枠組みの中で、性格を説明する主導的な役割は活動アプローチに属し、その基礎はカールマルクスによって開発された主題活動のサブタイプである。精神的過程を説明する原則として、活動のカテゴリーは精神的現実の様々な分野の研究に使われます。実際、個人の具体的な活動とその世代において、精神的な現象や個人の主観的な意識だけでなく、社会的な意識も客観的な表現を見いだします。

ロシアの心理学における人格論は、意識の構成要素の原因となる刺激の特性への依存を研究することであるという共通の主な課題によって統一することができる。後にこの2部構成のスキームは、対象となる環境との個人の関係を実現する有益なプロセスを排除するので、完全に正しいと考えることができない式「刺激が反応に等しい」(S-R)にその反映を見出しました。学習の概念は、意識、感情、想像力および意志の定義に該当するものは何も考慮に入れていません。周囲の現実の中での対象の生活、そのあらゆる形態の多様性におけるその社会的存在を実現するプロセスは活動です。

ロシアの心理学における人格の最も有名な理論は、L.Vygotskyの研究の支持者、特にL. BozhovichとA. Leontievの科学的研究に関連しています。

国内心理学者L. Bozhovichによって提案された概念は幼児期から若々しい段階まで個人的な形成の期間をカバーします。個人を説明するために、Bozovicは個人の内部の特徴と特徴を特徴付ける概念を使います。彼女は、ある個人が精神プロセスの一定レベルの発達に達した人となり、自分自身の「人」を不可分の全体として認識し、経験する能力を持ち、他の人とは異なり、「私」の概念で現れる人となると信じました。言い換えれば、このレベルの精神的プロセスの形成において、人は意識的に周囲の現実に影響を及ぼし、それを修正し、自らを変えることができます。

Bozovicは、以前にL. Vygotskyによって紹介された「形成の社会的状況」と「先導的活動」の原則の定義に基づいて、周囲の現実の複雑な見解がどのように対人コミュニケーションと子供の活動の間の複雑なダイナミクスで発達するかを示した。内部ポジションこの立場はこのアプローチの支持者であると考えられていました、それは個性の最も重要な特徴の1つであり、その開発の前提条件です。

L. VygotskyとS. Rubinsteinの理論を発展させ続けてきたA. Leontievによって開発された人格の活動理論は、その人の下での社会開発の産物を考慮し、その基礎は彼の活動によって実行された個人の社会的関係の総計であった。活動を通して、人は物事、自然、あるいは周囲の人々に影響を与えることができます。社会との関係では、それは人として、そして物事として、主体として機能します。

したがって、説明されている概念の活動態様によれば、個人の個々の特性または特性は、パーソナリティの構成要素である。この概念の支持者は、個人の特性は常に特定の社会歴史的文脈の中で行われる活動の結果として形成されると信じていました。この点で、性格特性は社会的に(規範的に)決定論的な要素と見なされます。したがって、例えば、忍耐力は、個人が自立を示すような様々な活動において発達します。

行動主義の概念とは対照的に、パーソナリティの活動理論は反射ではなく、主題を教えるためのメカニズムとしてのパーソナリティ特性を発達させた内面化のプロセスです。

基本的人格論

20世紀の間に、世界心理学の実践において3つの核心的な方向性が現れ、その後、その中で最も重要な現代人格論が形成されました。

心理学における人格の主な理論を以下に簡単に示します。人間主義的概念、精神分析的方向性および位相心理学を彼らに帰属させることは慣例である。

表面的には、人文主義的な方向は精神分析的理論の反対であるように思われるが、同一の特徴の存在はそれらを結合する。

活動的な原因を見つけるために意識不明に追いやられて子供の経験された印象に訴える精神分析的な学習に基づくアプローチとは対照的に、人格の人道論は未来への努力、自己実現と最大自己実現が個人的活動の主要因であると考えます。

人文主義的傾向の支持者は、人間性を本質的に善または中立であると考えました。対象は自由に決断を下すことができるので、彼は彼らに責任があります。人間は遠くの目標に焦点を当てた活動をする生き物であり、彼らに向かって動くことができます。個人的な機能の主な原動力の下で、このアプローチの信者は自己実現のための努力、または彼ら自身の生来の可能性を実現するための個人の必要性を検討しました。

人道主義的な方向性の重要な特徴は、全体論的および現象論的アプローチです。

第一のアプローチは、人間の個人は統合された全体であるという前提に基づいています。第二の方向性の根拠は心理学的現実、言い換えれば、現実が解釈される主観的経験である。

問題の概念によれば、個人的な形成において、彼にとって重要な環境の個人、特に両親への態度は重要です。新生児のI概念は、意味のある大人から完全に受け入れられ尊重されるという条件、すなわち無条件の前向きな注意においてのみ、潜在的な潜在的可能性すべてに対応しています。これまたはその人格のタイプは、人が一生を通して受ける前向きな注意の「質」によるものです。

ロジャーズの人道主義的概念によれば、二つの相反する性格タイプがあります:「適応しない性格」と「完全に機能する性格」。

人格論的人格論は、個人が最初は善であり、先天的な精神的な資質と必要性を持っていると簡単に考える(例えば、自己改善、自己啓発、世界の知識、自分の存在の意味の理解、善)。同時に、そのようなニーズは人生の不利な状況や状況のために一時的にブロックされ、人の行動に現れないことがあります。

A. Maslowは一連のステップからなるニーズの階層を開発し提案しました。最初の段階では、最低限の必要性(生理学的)、つまり体の器官によって制御されるもの(呼吸、食物、性的欲求など)が設定されます。次のステップは、健康、物質的な安全性(信頼性の必要性)の追求です。第三段階では、コミュニケーションの相互作用、人々の理解、愛撫(社会的ニーズ)が必要です。次の段階で、Maslowは個人の尊厳、尊敬、名声、社会的成功への意識の必要性を示しました。第5段階は、自己開発、つまり、世界の自分の目的を理解するための自己実現と自己実現の必要性です。

マズローは人間の動機の原則を定義しました:

- 動機は、階層構造によって特徴付けられます。

- 動機はレベルへの依存によって特徴付けられ、それらのレベルが高ければ高いほど、関連するニーズはそれほど重要ではなく重要であり、したがってより長くそれらを実行することはできない。

- より低い段階のニーズは満たされていないままであるが、最高のものは興味をそそらないままである。

- 低いニーズが満たされるとすぐに、彼らはやる気を起こさせる力を失います。

さらに、マスローは、食料、安静、安全性などの生理学的ニーズを満足させることへの障害である利益の欠如が、これらのニーズの主要な動機への変換をもたらすと述べている。そして逆に、基本的なニーズを満たしながら、個人はより高いニーズを実現しようと努力し始めます。言い換えれば、胃が空になったときに自己発達のために努力することは困難です。

人格の発達に対する考慮されたアプローチの利点は、無限の能力と可能性を持ち、彼自身の人生の活発な建築者としての個人に焦点を合わせることに起因し得る。不利な点は、不確定性、人間の存在の自然な事前決定の無視です。

S.フロイトは自分自身の人格の解釈を提供し、それは心理療法の実践と理論、心理学、そして一般的な文化に大きな影響を与えました。

フロイトの見解によれば、個人の活動は本能的な(潜在意識の衝動)への依存を特徴としており、それには最初の回では自己保存の本能と性的な本能が含まれます。同時に、社会において、本能は動物界のように自由に自分自身を見つけることができません。なぜなら、社会は個人に多くの制限を課し、彼を強い「検閲」にさらし、それを人に抑制または抑制させるからです。

このように、本能的な欲求は容認できない、恥ずべき、妥協すると考えられるので、個人の意識的な生活から抑圧されます。そのような抑圧の結果として、彼らは無意識の領域に、言い換えれば、彼らが「地下に行く」ように動く。同時に、それらは消えず、むしろ彼らの活動を保存します。それは無意識から徐々に彼らの行動をコントロールし、人間の文化や人間の活動の様々な変化に昇華させます。

無意識の領域では、潜在意識のドライブは、それぞれの性質に応じてさまざまなコンプレックスに接続されています。フロイトによれば、これらの複合体は個人的な活動の本当の原因です。したがって、心理科学の重要な仕事は、無意識的な複合体の発見とその開示、認識の促進であり、それが対人的対立(精神分析の方法)の克服につながります。そのような理由の顕著な例は、エディプスコンプレックスです。

考慮された人格理論の利点は、無意識の研究、臨床的方法の使用、クライアントの本当の問題の研究にあります。不利な点は比喩的、主観主義的、過去に焦点を当てると考えることができます。

位相心理学は、数理科学で採用されている「場」という用語に基づいています。それは、生活空間の様々なポイントやゾーン、すなわち対象が存在する分野が、それらの必要性を感じているという事実のために彼の行動反応の動機となるという事実によって、個人の行動を説明している。それらの必要性が消滅すると、オブジェクトの価値は失われます。この概念の提唱者はK. Levinでした。精神分析の支持者とは対照的に、彼は所定の生物学的性質の必要性を認識しなかった。 Мотивация обусловлена не врожденными свойствами индивида, а его взаимосогласованными действиями с полем, которое характеризуется наличием нескольких объектов по-разному притягательных.

Основные современные теории личности представлены двумя наиболее известными концепциями, помимо теории научения. Эти концепции связаны с именами Э. Берна и К. Платонова.

Platonovのコンセプトの本質は、人格を、オリエンテーション、経験、精神機能の特徴、そして生検特性のような別々の要素からなる構造として考えることです。相互作用の過程でこれらの列挙された要素は人間の行動を引き起こします。 E. Bernは、ある人がいくつかのタイプの行動反応を同時に組み合わせていると確信しています。それぞれの行動反応は特定の条件への曝露の結果として含まれています。

Bernは、トランザクション分析の理論を開発しました。トランザクションは動機と反応からなるコミュニケーションの単位です。あるコミュニティにとどまっている人々は、必然的に彼ら自身の間で話すか、または他の行動によって他の個人の周りの存在に対する彼ら自身の認識を発見するでしょう。ベルンはこの現象を取引上の刺激と呼んだ。取引の刺激が向けられている対象は、それに応じて何かを言うか、またはするでしょう。この現象は彼が取引反応と呼んだ。

Bern氏は、トランザクションは次々と特定の順序で流れると主張した。そのようなシーケンスはランダムではありません。それは社会、状況または性格特性によって計画されています。

Platonovは、動的機能的パーソナリティ構造の理論を開発し、パーソナリティの4つの階層的サブ構造を識別しました。彼は主な個人的な下部構造を考えました:個人的なオリエンテーション、経験、精神的なプロセスの特徴と生検の特性。リストされたそれぞれの下位構造は、順番に、Platonovが「下位構造の下位構造」と呼んだ多数のコンポーネントを結合します。

個人的なオリエンテーションには、態度、世界観、理想、願望、興味、欲求が含まれます。経験は習慣、スキル、能力、そして知識から成ります。精神的プロセスの特徴は、感覚、知覚、精神的活動、感情的な範囲、記憶、意志および注意を兼ね備えています。生検特性は、気質、性別および年齢の特徴の数から成ります。さらに、人格のすべての下位構造は、主題と能力の性格を刻み込みます。

フロイトの性格論

19世紀の後半は、心理学を科学の別の部門に分けることによってそれ自身をマークしました。その主な仕事は、実験室条件での内観法を通して人間の精神の主要な構造を識別することでした。

それゆえ、人間の個体を研究するための根本的に新しいアプローチの出現は、驚くべき効果をもたらしました。ウィーン出身の若き精神科医Z.フロイトによって考案された個性の概念は、人間の主題を彼自身の行動を意識した合理的な存在としてではなく、その起源が無意識にある生物として提示した。

フロイトのパーソナリティ理論は、人間の主体は常に社会と対立しているという見方に基づいています。なぜなら、この社会は彼を彼自身の傾倒や欲望のすべてを実現することができない枠組みに駆り立てるからです。

フロイトは、精神の形成過程は、主に敵対的である環境に適応する必要があるためだと考えていました。精神の形成の原動力、彼は生来の欲求と無意識の願望を考えました。

フロイトの精神分析理論は、精神の発達は個人の感情と動機づけの領域に基づいており、認知発達は動機づけの結果の結果であるという前提に基づいていたが、他の学校は精神の形成は知的領域の発達によるものであるという信念に基づいていた。

フロイトは、人間の精神はそれ自体で3つのレベル、すなわち、意識層、無意識層、無意識レベルを組み合わせていると主張した。彼が示唆したように、それは彼らの中に人格の重要な構造が位置しているということです。無意識の層の内容は、理解することはできませんが、無意識のレベルの内容は、人が理解することができますが、かなりの努力が必要です。

フロイトは、パーソナリティ構造の中で3つの要素を特定しました:Id、Ego、Super-Ego。構成要素Eidは無意識の層にあります。それは精神の発達の背後にある原動力です、なぜならそれは弱体化し、満足感を与え、そして同様の方法で対象の活動を決定する傾向がある局所的な先天的な無意識の傾向であるからです。フロイトは、生と死の本能という2つの最も本質的な先天的無意識傾向を区別しました。それらは互いに敵対的な関係にあり、堅固な生物学的内部対立の基礎を形成しています。そのような対決の無意識は、無意識のレベルで進行する願望間の闘争に関連付けられています。さらに、人間の行動はこれらの本能の両方の同時効果によるものです。

自我の構成要素であるフロイトはまた、先天的な構造として考えられています。それは意識レベルと前意識の両方にあります。赤ちゃんは周囲の世界全体を含む、いわゆる「海洋の自己感覚」の存在で生まれるので、反対に、エゴの内容は狭くなりますが、idの内容は子供の人生の間に拡大します。

それが赤ちゃんの一生を通して形成されるので、超越の構造は生得的ではありません。その形成のメカニズムは、その性格や特徴がスーパーエゴの内容となる、その性別の親しい人との同一性です。

フロイトは、説明されている人格の3つの構成要素の間には微妙なバランスがあると強調した。

パーソナリティの理論Kjell、Ziegler

アメリカの著名な研究者の研究の中で、D。ZieglerとL. Kjellは、人格の概念に解釈を与える最も重要な指示を述べました:

- フロイトによって開発された人格の心理力学的理論。

- アドラーの精神分析的研究に基づいて作成された個性の個々の理論。

- Jungによって形成されたパーソナリティの分析理論。

- エリクソン、フロム、ホーニーのエゴ理論。

- Kettelの人格特性の構造的概念、Eysenckの人格タイプの概念、およびAllportの研究を含む、人格研究への処分アプローチ。

- Skinnerによって導入された教育的 - 行動的アプローチ

- ロターとパンドラの性格に関する社会認識理論。

- ロジャース他の人格形成の現象論的理論。

D. ZieglerとL. Kjellは、彼らの本の中で、現代心理学に最も重要な貢献をした人格形成の概念をカバーすることを決めました。

彼らは、人格についての教えが人の起源に関する理論家の主な論文を反映するべきであると確信しています。本を書くとき、この原則は著者によって導かれました。

またこの作品では、人格現象を研究するために科学者が使用した主な戦略について説明しています。著者らは、理論的仮定の妥当性を評価するために、本の中で相関分析、既成法、および正式な実験を適用する実際的な方法を提示した。さらに、彼らは様々な評価方法(例えば、面接方法、射影テスト)を説明し、その助けを借りて、彼らは通常個人に関するデータを収集します。これらの方法の知識は、読者が被験者の違いを測定する際の評価の価値を理解するのを可能にするでしょう。

この作品の主な利点は、それぞれのアプローチを提示する際に、著者が賛成意見と反対意見を提示することです。